班长面部沮丧、垂头丧气的向我走来。班里肯定有事情了，我微笑相迎。
        原来是涛在餐厅排队打饭时与别班学生发生冲突，然后大打出手。这，在我的班规里是最大的违纪。涛站在我面前，犹如刚刚从战场上抓获的俘虏，一副要打要剐随你便的样子。我的心里早已怒不可遏，我看了涛一眼又一眼，十三四岁的男孩，一米六几的个头。办公室窗外挤着一伙脑袋，都准备着恐惧的眼神，等待观看一场即将到来的平常见惯的暴风雨似的训斥。
        我揭开茶杯盖子，一口气喝干了茶水，茶杯底与桌面接触时，发出一些声响，心虚的涛低眉着眼瞟了我一下，“都看到杯子里没水了，不去帮老师满上吗？”涛赶紧伸出双手拿起杯子，小心翼翼的满上水，恭恭敬敬的放在我的面前，继而又回归了刚才的站立姿势，心中检讨的草稿估计早已打好，就等着批斗会的议程了。“你都把架打过了，不该发生的都发生了，你需要我对你说点什么呢？”“老师，我错了，你说过‘采取武力解决问题是最愚蠢的方式’，此刻我很是后悔我的愚蠢行为。”涛在我疲惫的一声“下去吧“，犹豫了几秒钟，嘴唇咂吧咂吧了几下，又爪了爪几下头发，一脸的不好意思，像犯人一样退了场。
        窗外一群脑袋散去，叽叽喳喳的语言中“这个老师没发火”带着很惊讶的语气。窗外景色迷人，花儿开的正艳，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡忙个不停，当这一届学生的班主任已是第二年了，常忙完工作后，赏着窗外的美景，品着绿茶，时不时还写点文字，此种悠闲常令办公室其他班主任惊奇甚至嫉妒，班上打架的、骂人的、不学习的等等烦事，常气得他们怒火冲天、声嘶力竭；而且此起彼伏，一次次的思想工作使他们忙的不可开交。他们叹气烦恼之余，老是说我遇到的这一班学生好，争气、上进。
        窗外，一只蜜蜂使劲儿的朝着窗户玻璃飞，它是想要进来，却没弄清入口，好可爱的小蜜蜂，碰到玻璃后，后退，又前进；又碰壁，又后退，又前进，经过几次后，它振翅扩大了侦查的范围，在一次接近窗框处，一闪进来了，它在办公室里兜着圈玩耍，我开始埋头批改作业，并等待着我惦记的他。
        作业即将批完，一声响亮的“报告”来自于涛，“我交检讨。”涛一副惭愧的表情说。“我没让你写检讨啊。”我故作惊讶道。“我打架，给您和班集体丢脸了，我犯错您却不批评，我心里难受，我要写检讨思过反省，给自己一个交代。”涛急促的解释到。窗外清风习习，一阵花香入鼻，我又开始悠闲起来。
        很早以前有这样一个故事，说宋朝有个人，某天背着个缸过闹市，不小心缸掉了，“砰”的一声，引来路人的围观，议论纷纷，出人意料的是这人竟头也不回自顾自往前走了，有好事者问其缸掉了何不看下，答曰：已破，看有何意!
        孔子曾说：“已经完成的事，就不要再说了；已经决定并且正在办的事，就不要再劝阻了；已经过去的事，不必再予追究了。”
        对于正处于青春叛逆期的孩子们，成事不说，反而采取宽容和原谅，让其自己反省和承担，才会促成“每逢大事有静气”的成熟，才会形成“从前种种，譬如昨日死；以后种种，譬如今日生。”的胸怀。班主任平常应严格要求学生，但在既成事实面前却不能只站在自己的角度上因为气恼一通发泄，你的批评与苦口婆心的道理，却是在替学生作检讨，你把学生的事干了，学生就“无所事事”了，反而出力不讨好，毫无功效。
        成事不说，多说无益。